U okviru projekta Tima za promociju-Regionalnog centra kompetentnosti u strukovnom obrazovanju u strojarstvu–Industrija 4.0., objavljen je članak pod nazivom: JURICA STANIŠAK–Naš tehničari za računalstvo o svojim snovima, vizijama i izazovima budućnosti.

Objava je od 30.03.2023.na portalu www.struka.zove.hr.

https://www.struka-zove.hr/nas-tehnicar-za-racunalstvo-o-svojim-snovima-vizijama-i-izazovima-buducnosti-tYc60XAO06tjip4r

• Rezultati_žup_natj_HRV_1.razred
• Rezultati_žup_natj_HRV_2.razred
• Rezultati_žup_natj_HRV_3.razred
• Rezultati_žup_natj_HRV_4.razred

U sklopu Akreditacije Erasmus+ grupa učenika Srednje škole Ban Josip Jelačić putovala je u Norvešku u pratnji profesorice Suzane Ban. Učenici drugih razreda naše škole uključeni u eTwinning projekt „Clash of Human Rights“ u razdoblju od 12. do 19. ožujka 2023. godine, posjetili su srednju školu Greaker iz Fredrikstada, u Norveškoj. Aktivnosti su počele suradnjom na eTwinning platformi, a prvi susret partnera dogodio se u veljači u našoj školi, kad smo bili domaćini te gostima pripremili zajedničke aktivnostivi vezane uz projektnu temu ljudskih prava te različitite kulturne i zabavne aktivnosti. Učenici su bili smješteni u kućama naših učenika, tzv. homestay. Uzvratni susret u Norveškoj je imao istu strukturu. Učenici su bili smješteni u obiteljima, a preko dana aktivnosti su bile organizirane u školi i u obliku terenske nastave. Posjetom nastavi i sudjelovanjem u radionicama u školi i izvan škole te boravkom u norveškim obiteljima, učenici su unaprijeđivali svoje kompetencije u skladu s ciljevima Akreditacije i mobilnosti: razvijali su svoje transverzalne vještine, bili uključeni u inovativne metode poučavanja, razvijali svoje kompetencije komunikacije na engleskom jeziku, a glavni cilj im je bio ......

 GALERIJA

I ove smo se godine u ožujku pridružili svjetskom obilježavanju Mjeseca ženske povijesti (Women's History Month ili Monat der Frauengeschichte) u sklopu naše izvannastavne aktivnosti @visejezicnostussbjj, ali i u sklopu redovne i fakultativne nastave iz engleskog i talijanskog jezika. Nizom aktivnosti izražavali smo poštovanje ženskih uloga u društvu i osvještavanju važnosti rodne perspektive.

Učenici su proučavali žene koje su imale značajnu ulogu u povijesti te su njihov rad i život prestavljali na različite načine: slajdom u video uratku Women who ruled the world, Frauen in der Welt, posteru That’s what she said te videom #EmbraceEquity

Nastavnica povijesti i filozofije, Željka Winkler, boravila je od 13. do 17. ožujka 2023. u Greaker Videregaende skole, u Norveškoj, u sklopu aktivnosti praćenja rada. Partnerski odnos sa školom iz Greakera počeo je još 2019. suradnjom na Erasmus KA229 projektu History and its effects on today’s youth. Uspostavljen je odličan profesionalni odnos te je nastavnica Željka Winkler odlučila produbiti svoja znanja o načinu poučavanja i vrednovanja u norveškoj srednjoj školi. Ključna razlika koju je primijetila velika je odgovornost koju nastavnici u norveškom sustavu daju učenicima u odnosu na ishode učenja i proces poučavanja. Nastava se uvelike temelji na istraživačkom učenju i projektnim zadatcima koji traju od tjedan dana do dva mjeseca. Učenici su sami odgovorni za proces učenja. Arhitektura škole prilagođena je radu u grupama, pa tako postoje male prostorije koje su s triju strana u staklu, a u kojima učenici u grupama rade na određenom zadatku. Zadatci se prezentiraju na kreativan način koji učeniku najviše odgovara: izradom podcasta, videa, postera ili prezentacije.

Vrednovanje se podosta razlikuje od našeg sustava. Učenici imaju dva velika testa godišnje i redovito te testove provode nastavnici iz drugih škola. Također, u nekim predmetima učenici biraju hoće li biti ispitani usmeno ili pismeno, odnosno žele li pripremiti prezentaciju, analizu slučaja, istraživanje, pisati esej ili pak klasičan test. Usmeno ispitivanje također provode nastavnici koji im nisu predavali predmet koji se testira. Bila sam prisutna (uz pristanak učenika, naravno) na usmenom ispitivanju predmeta Pravo. Učenici su pripremili tri zadana slučaja koja su trebali analizirati (problem, koji su zakoni primijenjeni, koji su mogli ili trebali biti, pravednost rješenja, mogućnost i opravdanost žalbe, kako, kada i kome). Učenici su bili različito pripremljeni. Neki su sjajno pripremili sva tri zadana slučaja. Neki samo jedan ili dva. Unaprijed su znali datume, a zadatci su im bili različiti.

Učenici imaju pet obveznih predmeta te tri izborna. Obvezni predmeti mijenjaju se tijekom godina školovanja, pa je tako svima obvezan engleski pet sati tjedno u prvoj godini, a kasnije postaje izborni, ako netko želi. Uglavnom su svi izvrsni govornici engleskog jezika. Od izbornih predmeta to može biti drugi ili treći strani jezik, povijest s filozofijom, marketing, ekonomija, pravo i slično.

Ocjene su od jedan od šest. Šest je izvrstan! Roditelji komuniciraju s razrednicima uglavnom mailom, a jednom godišnje imaju i sastanak uživo s nastavnicima, pri tome učenik obavezno mora biti prisutan. Učenici se nastavnicima obraćaju prvim imenom te su “na istoj razini.” Jednakost je velika vrijednost u norveškom društvu i osjeća se na svakom koraku. U odnosu ravnatelja ili voditelja odjela s nastavnicima, nastavnika i učenika, učenika i ravnatelja.

Radni dan za nastavnike i učenike traje od 8:00 do 15:30. Veliki odmor počinje u 11:30, traje 45 minuta i to je vrijeme za ručak. Ručak je obično sendvič, kako u školi tako i kod kuće. Njihov je glavni obrok večera kad se svi vrate s posla i tad obično jedu topli obrok. Nastavnici koji nemaju nastavu do 15:30 ostaju u školi kako bi se pripremali za nastavu, ocjenjivali radove (davali povratne informacije) te jednom tjedno svakako imaju sastanak aktiva svojih predmeta kako bi raspravljali o programu, radili zajedničke pripreme, scenarije poučavanja i slično.

GALERIJA

Željka Winkler

Naša je škola već godinama aktivna na europskom obrazovnom prostoru, a danas smo u školi ugostili 30-tak nastavnika iza Portugala, Turske, Velike Britanije, Italije i velikogoričke Srednje strukovne škole u sklopu njihovog Erasmus+ KA 229 projekta Education Accessed with Games.
Prošetali smo Novim dvorima uz virtualno vođenje koje su izradili naši učenici u TaleBlazer aplikaciji, a nakon toga su u našoj školi sudjelovali u dvosatnoj radionici. Najprije su nas Magdalena Tuđa, 4. a i Isabela Franolić, 4. b pozdravile svojom odličnom prezentacijom i Kahoot! kvizom o Hrvatskoj, zatim je predstavljen projekt škole KA 220 MSet te su nam učenice 3.c razreda Paola Anić, Erika Kučkovečki i Lana Grill održale prezentaciju o radu u spomenutoj aplikaciji. Nakon toga uslijedio je praktičan dio u kojem su gostujući nastavnici kreirali račune te počeli izrađivati vlastite igre/virtualna vođenja.

Učenice i nastavnica Helga Kraljik rado su podijelili svoje primjere dobre prakse i iskustva stečena radom na projektima i izvannastavnoj aktivnosti @visejezicnostussbjj.

GALERIJA